Tenemos visita
A las 12:00 llegan seis personas al Palacio. El equipo debe preparar la recepción sin instrucciones completas.
PALACIO DE LOS GUZMANES · BASE 0
Buenos días, Inma
VISTA RÁPIDA
El laboratorio hoy
evidencias registradas
desde el inicio del pilotoregistros significativos
alimentan el siguiente retopruebas de transferencia
cambian contexto, tarea o personasapoyos entre iguales
red de ayuda recíprocaFOCOS DE OBSERVACIÓN
Si iniciamos «Tenemos visita»
AU2
Iniciativa en contexto variable
María mantiene desempeño competente con A0 en C1–C2. Probar una recepción en otro espacio.
EQUIPOS HUMANOS
Personas
Participantes, voluntariado y profesionales comparten misiones y aprendizajes.
APRENDER HACIENDO
Misiones
Retos con propósito real, contexto y focos observables.
¿Cómo elegir?Parte de un objetivo funcional, elige una situación real y observa como máximo dos indicadores por persona.
EVIDENCIA, NO ETIQUETAS
Evolución
Tendencias contextuales del piloto. No son puntuaciones clínicas.
experiencias reales
oportunidades observadas
imprevistos resueltos
contextos distintos
Desempeño y autonomía
Retirada gradual de apoyos
A38%
A217%
A131%
A044%
Lectura conjunta con desempeño y complejidad contextual.
M
PASAPORTE DE VIDA
María Sánchez
Mi historia de competencia · 24 evidencias
ParticipoDecidoResuelvoMe organizoLideroEnseño
Lo que ya he conseguido
✓ He guiado a una persona por el Palacio
✓ He llamado para pedir información
✓ He resuelto un cambio de restaurante
✓ He ayudado a un compañero a orientarse
Organizar una salida con otras dos personas
Elegir destino, acordar presupuesto y distribuir tareas sin instrucciones completas.
GUÍA PARA EL EQUIPO
Cómo funciona Life Lab
Una referencia breve para presentar el modelo y empezar a utilizarlo.
Elige una oportunidad real
No se simula una ficha: se prepara una visita, se hace una llamada, se decide dónde comer o se resuelve un cambio.
Define el foco
Selecciona una o dos conductas observables por persona. No intentes registrar todo lo que sucede.
Retira instrucciones
Explica el propósito y las condiciones. Después observa y ofrece solamente el apoyo mínimo necesario.
Registra evidencias
Usa «Pasó algo» cuando aparezca una conducta significativa, una oportunidad perdida, un incidente o una ayuda entre iguales.
Reflexiona
Pregunta qué funcionó, qué fue difícil y qué harían de otra manera. La persona participa en la lectura de su experiencia.
Prueba la transferencia
Repite la competencia cambiando contexto, tarea o personas. Una actuación aislada todavía no demuestra generalización.
La regla del apoyo mínimo
Observar si la persona está explorando o pensando.
Dar una pista ante bloqueo sostenido o barrera de accesibilidad.
Intervenir directamente ante riesgo, malestar importante o imposibilidad real de continuar.
Evitar convertirlo en burocracia
- No es una prueba clínica.
- No se puntúa a todas las personas en todo.
- No se provoca deliberadamente una situación de riesgo.
- Una nota breve y concreta vale más que un informe largo.
- Los datos sirven para diseñar el siguiente reto.